Суть инновационного образования, заключается в квалифицированном содействии, Развития у ребенка.
I. Искусства сохранения, психического и физического здоровья.
II. Профилактика юридических конфликтов – уберечь ребенка от совершения уголовно – наказуемых правонарушений и попадания в детскую колонию или тюрьму.
III. Адекватного психического и физического Роста.
IV. Религиозно – Духовной Самоидентификации.
V. Адекватной сексуальной самоидентификации.
VI. Политической и Профессионально – технологической Самоидентификации.
VII. Бытовой культуры.
a. Качество питания.
b. Качество белья, одежды, и обуви.
c. Качество и комфорт жилищного пространства.
d. Качество Экологии Окружающей среды.
Частное образование.
Настало время, пересмотреть мировую парадигму образования.
Как следствие Антропогенеза, порождающего великий Акт перехода эзотерического Самосознания Человеческой Цивилизации, представленного в качестве основных мировых религий, в Экзотерическое Сознание Человеческой Цивилизации . как Идеологическое и Интеллектуальное Образование, раскрывающее Сущность Государственной Власти и Сущность Современной Государственной Демократической политики.
Теперь становиться понятно, что аполитичность диагностирует дегенеративность личности, как безнадежный рудимент в тысячелетний истории Криминалитета.
К сожалению нужно считаться с Реальностью, которая искажается настоящей парадигмой Образования.
Вы не задумывались, почему все страны, а значит и государства в мире, независимо от политического устройства и экономического развития, имеет монополию на Воинскую повинность и на Образование прямо или косвенно, через лицензирование частных образовательных организаций.
Привилегированная Каста, именуемая себя Государственной Властью, в любой стране мира, ставит цель – воспроизводство миропорядка.
То есть, главное воспроизводить посредством настоящей системой Образования -- администраторов Государственного Аппарата, администраторов, менеджеров собственных частных компаний, работников Властно-Силового Инструментария, работников и обслуживающий персонал в своих частных бизнес – структурах, и теперь объясняется шизоидность и абстрактность системы повсеместного образования.
Так как Государственный Криминалитет параноидально озабочен в Военно – технологическом доминирование, и поэтому Абстрактное образование в начальной школе, это своеобразный тест, по поиску и отбору будущих физиков, образно выражаясь – ядерщиков, способных создавать новые виды оружия.
И второй момент, Государственный Криминалитет параноидально озабочен медицинскими технологиями - продлевания жизни, и поэтому также, тестируются с начальной школы будущие ученые – медики.
Все остальные приносятся в жертву, и вынуждены участвовать в ритуале Оглумления, которой длиться с 7 до 18 лет и последствия этого человек, может испытывать на протяжении всей жизни.
По сути человек теряет время и шанс творчески самореализоваться, как Личность и Уникальная Индивидуальность, а также обрести Счастье от человеческой Разумности и Адекватности.
Рождение человеческой жизни, главное Таинство.
Подлинное качество жизни, смысл и цель человеческой жизни- заключается в Личном вкладе, в Развитие Человеческой Цивилизации. Поэтому для человека актуально, адекватное познание и опыт позитивного переживания Реальности.
Акт рождения ребенка- это переход от состояния сновидения к состоянию пробуждения и дальнейшего циклического бодрствования, дающего первые сенсорные ощущения, формирующей новой Реальности.
Загадочная температура и гравитация с одной стороны-дают рост и движение телу, а с другой стороны обеспечивают индивидуальную соразмерность человеческого тела.
Загадочная плазма света порождающая человеческую перцепцию и восприятие окружающей новой Реальности и дающая начало Человеческому Сознанию, рождает первую человеческую Эмоцию, испытываемою как позитивное состояние.
Не менее загадочная Тёмная Энергия Сновидения Наяву-, порождающую индивидуальную и уникальную форму человеческого тела и дающая начало Самосознанию человека.
Испытываемое с первым Звуком- крика новорожденного Долгое- А. Появление голоса и внутренней первичной Мыслеформы, дает начало Человеческой Разумности.
Первый вдох Новорожденного и последующий выдох, рождает Гомеостазис, то есть раскрывает суть Земной жизни.
А первый глоток материнского молока Новорождённым, рождает первый сенсорный опыт вкуса и запаха, генерирующих базовое Человеческое сексуальное чувство, а далее весь спектр разнообразных чувств.
И это является началом Индивидуального Алгоритма трансформации окружающей новой Реальности, то есть по сути индивидуальным познанием и управлением Окружающей Реальности.